在進(jìn)行拓展訓(xùn)練前要清楚想要達(dá)到的預(yù)期是什么？昆明拓展訓(xùn)練職工層次區(qū)分不清，根據(jù)崗位特色、職工層次，選擇合適的受訓(xùn)人員和訓(xùn)練內(nèi)容是企業(yè)訓(xùn)練成功的必要條件。昆明拓展訓(xùn)練如果是對整體職工一致進(jìn)行訓(xùn)練的話，應(yīng)該是灌輸企業(yè)文化、企業(yè)管理制度，進(jìn)步職工精力本質(zhì)等領(lǐng)域的內(nèi)容，首要進(jìn)行品格的培育，價值觀、向心力的培育和職業(yè)道德的訓(xùn)練。

   訓(xùn)練需求剖析是訓(xùn)練活動的首要環(huán)節(jié)，既是明確訓(xùn)練方針、規(guī)劃訓(xùn)練方案的前提，也是進(jìn)行訓(xùn)練評估的根底。能夠運用多種技術(shù)和辦法進(jìn)行訓(xùn)練需求剖析，可經(jīng)過數(shù)據(jù)調(diào)研、問卷調(diào)查、面對面訪談、職工申請等形式合作客戶進(jìn)行定制展開。訓(xùn)練作用評估，首要包括四個層面：反響層面、學(xué)習(xí)層面、行為層面、成果層面。反響層面旨在考察受訓(xùn)人員對訓(xùn)練的內(nèi)容、方法、訓(xùn)練師等的滿意度；學(xué)習(xí)層面旨在了解受訓(xùn)人員經(jīng)過訓(xùn)練，常識以及技能的把握方面有多大的進(jìn)步。

   行為層面的評估首要由上級或搭檔調(diào)查受訓(xùn)職工行為在訓(xùn)練前后是否發(fā)生變化，是否有助于推動個人及部門工作。成果層面的評估首要衡量企業(yè)是否由于訓(xùn)練而經(jīng)營得更好。供給足夠的企業(yè)拓寬訓(xùn)練、學(xué)習(xí)與開展的機會是必不可少的。

   昆明拓展訓(xùn)練基地企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者在觀念上不要把拓寬訓(xùn)練、學(xué)習(xí)當(dāng)作一種花費，而應(yīng)當(dāng)作一種投資。同時，要了解職工的意向、特長和愛好，抱著對職工負(fù)責(zé)的態(tài)度協(xié)助職工制定職業(yè)開展計劃，使其明確自己的開展方向，使每個職工都有繼續(xù)開展的臺階和空間，云南黨建戶外培訓(xùn)機構(gòu)滿意職工開展的需求，協(xié)助職工成功。